Webbinarium om jämförelsetal för breddad rekrytering: Presentation och frågestund
En digital presentation och frågestund om jämförelsetal för breddad rekrytering. UHR presenterar en ny skrift där varje lärosätes utveckling över tid redovisas uppdelat på tre variabler för breddad rekrytering.
|
UHR publicerade i höstas jämförelsetal för breddad rekrytering. Talen ger en överblick över hur studentgruppen har förändrats över tid och visar hur lärosätet ligger till i förhållande till andra lärosäten, givet lärosätets utbildningsutbud. I skriften ”Tre dimensioner av breddad rekrytering – Jämförelser över tid och rum avseende programnybörjare vid svenska lärosäten 2007-2022 utifrån viktade jämförelsetal” utvecklas nu jämförelsetalen till index som underlättar jämförelser mellan likartade lärosäten. På så sätt visas översiktliga mönster av under- respektive överrepresentation vid lärosätena och syftet är att varje lärosäte ska kunna se sin egen utveckling över tid när det gäller könsfördelning, andel studenter med utländsk bakgrund, samt föräldrarnas utbildningsbakgrund. Skriften finns på UHR:s webbplats: Jämförelsetal för breddad rekrytering – utveckling över tid Tid: Tisdag 13 maj 10.00-11.00 Anmälan senast 12 maj. För mer information och anmälan, se UHR:s webb: Webbinarium jämförelsetal för breddad rekrytering Skicka gärna in frågor om skriften i förväg till kvalitetsdrivet@uhr.se |
Två workshoppar: Mäta breddad rekrytering – att koppla mått till mål och åtgärder (tillsammans med UHR)
Under våren anordnar vi tillsammans med UHR två digitala workshoppar. De utgår från UHRs stödmaterial för att mäta breddad rekrytering och de sker i två sammanhängande steg.
Stödmaterialets fördelningstabeller underlättar för lärosäten att jämföra sin studentpopulation i olika utbildningsområden med andra lärosäten. UHR och Include vill gemensamt skapa erfarenhetsutbyte kring hur stödmaterialet kan användas i det systematiska arbetet för breddad rekrytering och breddat deltagande inom högre utbildning.
Workshopparna ger tillfälle att dela tankar och erfarenheter mellan lärosäten, ämnesområden och utbildningar.
Tillfälle 1: Måndagen den 7 april 2025 kl. 10.00-12.00
Tillfälle 2: Tisdagen den 20 maj 2025 kl. 10.00-12.00
Mer info
https://www.uhr.se/om-uhr/kalender/2025-kalender/workshop-mata-breddad-rekrytering–att-koppla-matt-till-mal-och-atgarder/
|
Jämförelsetal – webbinarium
|
|
Utöver de två webbinarierna bjuder även UHR in till en presentation av de mer övergripande så kallade jämförelsetalen.
Tid: Tisdag 13 maj 10.00-11.00 Anmälan senast 8 maj. För mer information och anmälan, se UHR:s webb: |
Lärosätenas arbete mot avhopp från bristyrkesutbildningar
Riksrevisionen har granskat om lärosätenas, Universitetskanslersämbetets och regeringens insatser för att minska avhopp på grundutbildningar till bristyrken är effektiva. Resultatet av granskningen redovisas i denna granskningsrapport.
Forskning om högre utbildning – konferens i Göteborg 8-9 maj
Konferensen “Forskning om högre utbildning” utgör en av få arenor där forskning om högre utbildning, inom skilda discipliner och ur olika perspektiv, möts. Konferensen vänder sig till forskare.
AHEAD:s konferens 2025 fokuserar på hur man ska stötta studenter med funktionsnedsättning in på arbetsmarknaden
Konferens online och på plats i Dublin 19 och 20 mars 2025.
Kostnad 200 euro för att delta online.
“Much focus has been placed in international and national policy efforts about increasing access to tertiary education for people with disabilities, (HEA, 2022; SOLAS, 2020; UN, 2006). Efforts at a national and institutional level have led to significant increases over the last decade in the number of disabled students enrolled in further education and training (FET) and higher education (HE) in Ireland for example, (AHEAD, 2024; HEA, 2023; SOLAS, 2023).
However, despite this success, the employment gap for disabled people remains a significant issue across Europe, (EDF, 2023), and less explored is the role of tertiary education within society in more intentionally addressing this gap.
The figures across are stark. In Ireland for example, just 34% of people with disabilities aged 15 years or over were employed, compared to 56% of people without disabilities. Furthermore, the employment rate of people with a disability ‘to some extent’ (44%) was more than double that of people with a disability ‘to a great extent’ (17%), (CSO, 2023).
This conference will explore the many ways that FET and HE institutions can contribute to addressing the disability employment gap, highlighting good practice initiatives and creating space for the sharing of ideas.”
Nya Vägar
25-26 mars 2025 arrangerar Nya Vägar en lunch till lunch-konferens i Stockholm.
Tisdag 25 mars, klockan 12.00–17.00 – Lunch och eftermiddagsaktivitet hos TCO
Var med och skapa föreningen Nya Vägar! Välkommen till information och workshop om Nya Vägars kommande organisering.
Under en lunch och eftermiddag samlas deltagare från kommuner, lärosäten och organisationer, som är intresserade av att ingå i föreningen. Vi får lyssna på inspel från TCO kring vikten av högre utbildning i hela landet, Kvalitetsgruppen som träffades på Linköpings universitet presenterar en rapport och vi får en dragning kring betydelsen av ökad tillgång till högre utbildning ur ett nationalekonomiskt perspektiv. Under en workshop skapas grunden till föreningens organisation och arbete framåt.
Plats: TCO, Linnégatan 14, Stockholm
Medverkande 25 mars: Jerry Engström, Nya Vägar, Therese Svanström och Sofia Hylander, TCO, Lina Bjerke, Jönköping University, Hannah Granqvist, Linköpings Universitet, Cecilia Bjursell, Mälardalens Universitet.
Onsdag 26 mars, klockan 09.00–10.30 – Seminarium i Riksdagen
Ett seminarium om hur förutsättningarna för decentraliserade utbildningsmiljöer kan bli bättre och hur staten kan ta ett större ansvar.
Medarbetare med högre utbildning behövs i hela landet. Många orter och regioner står inför omfattande utmaningar när det gäller den långsiktiga kompetensförsörjningen. Näringsliv och offentliga aktörer har svårt att hitta personal med rätt utbildning. Samtidigt finns få möjligheter för studiemotiverade invånare i kommuner långt från lärosäten att studera på högre nivå. Många tvingas avstå studier, andra väljer att flytta. I alltför liten utsträckning återvänder de efter examen.
För personer som bor på platser långt från lärosäten kan en kommunal lärmiljö, som genom samverkan med lärosäten erbjuder decentraliserad högre utbildning utgöra ett utmärkt alternativ. Några kommuner och lärosäten har med framgång samarbetat för att öka tillgången till högre utbildning genom lokala lärmiljöer men de har ingen statlig finansiering eller struktur att luta sig mot. Här finns en outnyttjad potential för landets fortsatta kompetensförsörjning, utveckling och välstånd.
Plats: Mittpoolen, Riksdagshuset. Entré från Norrbro 1A
Värdar och inledare 26 mars: Linus Sköld (S) och Marie-Louise Hänel-Sandström (M).
Medverkande: Peter Honeth, f.d statssekreterare, utredare Lärarutbildningsutredningen, Cecilia Bjursell, professor livslångt lärande, prorektor Mälardalens universitet, Lina Bjerke, docent nationalekonomi,
Jönköping University, Ulrika Wallén, policyexpert för högskolepolitik, Svenskt Näringsliv, Therese Svanström, Ordförande TCO, Kristina Sandström, verksamhetsledare Campus Dalsland.
Seminariet modereras av: Fredrik Christensson, vicerektor för samverkan, Högskolan Väst.
Slutreflektioner: Linus Sköld och Marie-Louise Hänel-Sandström.
Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. Eurostudent 8 Synopsis of Indicators 2021-2024
The social dimension of higher education (HE) has played an important role in the Bologna Process of the European Higher Education Area (EHEA) since it was chosen as a central theme in the Prague Communiqué (2001) at the beginning of this millennium. With the Rome Communiqué (2020), the ministers responsible for higher education in the EHEA have reinforced the importance of the social dimension by adopting principles and guidelines which should guide member states on how to define and implement policy for improving the social dimension of the EHEA (Annex II to the Rome Communiqué, 2020).
According to this document, the main objective of the social dimension is “that the composition of the student body entering, participating in and completing higher education at all levels should correspond to the heterogeneous social profile of society at large in the EHEA countries”. Furthermore, “the social dimension encompasses creation of inclusive environment in higher education that fosters equity, diversity, and is responsive to the needs of local communities” (Annex II to the Rome Communiqué, 2020). In its Modernisation Agenda for Higher Education, the European Commission also defined “building inclusive and connected higher education systems” as a priority for action (European Commission, 2017).
Massuniversitetets utmaningar för kvaliteten på högre utbildning
Sedan 1990-talets mitt har antalet studenter i högre utbildning i Sverige ökat kraftigt. Idag läser drygt var tredje person i varje kohort vidare vid högskola eller universitet. Fler studenter innebär en större spridning i studentunderlagets förutsättningar vilket skapar utmaningar för den undervisande personalen.
- Frågan är om svenska lärosäten har de förutsättningar som krävs för att upprätthålla en god kvalitet på undervisningen?
- Skiljer sig förutsättningarna mellan lärosäten?
- Mellan discipliner?
Dessa är några av frågorna som tas upp i rapporten ”Massuniversitetets utmaningar för kvaliteten på högre utbildning”.
av Douglas Brommesson, Sofia Nordmark, Jörgen Ödalen
Massuniversitetets utmaningar för kvaliteten på högre utbildning